ความแตกต่างระหว่างการรู้และเข้าใจ (พร้อมตาราง)

ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในภาษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายและก้าวหน้าที่สุดในโลกในขณะนี้ อย่างไรก็ตาม มีบางประเด็นเกี่ยวกับวิธีที่เรารับรู้และใช้คำภาษาอังกฤษบางคำ การได้มาซึ่งความรู้นั้นเป็นกระบวนการที่กระฉับกระเฉง เราต้องไม่เพียงแค่เรียนรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงใด ๆ พวกเขาจะต้องประมวลผลและตระหนักถึงความรู้ที่พวกเขาได้รับ การได้มาซึ่งความรู้ไม่ใช่กระบวนการที่จำกัดเวลา ตั้งแต่ตื่นนอนตอนเช้า เราเรียนรู้และรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเรา ประสบการณ์ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และแน่นอน ความรู้ทางวิชาการที่เราได้รับทั้งหมดทำให้เราเป็นคนดี มีศีลธรรม สติปัญญา และทางด้านจิตใจ

รู้ vs เข้าใจ

ความแตกต่างระหว่างการรู้และความเข้าใจคือ "การรู้" คือการตระหนักถึงข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และยังได้รับทักษะใดๆ ในขณะที่ "ความเข้าใจ" หมายถึงการประมวลผลและรับรู้ข้อมูลที่เราเพิ่งได้รับจริงๆ ตัวอย่างเช่น เราอาจรู้เกี่ยวกับฟิสิกส์ควอนตัมในขณะที่พวกเขาอาจไม่เข้าใจจริง ๆ ว่ามันคืออะไรและอะไรคือกฎที่ควบคุมมัน

การเปรียบเทียบระหว่างการรู้และการเข้าใจ

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	ความรู้	ความเข้าใจ
คำนิยาม	หมายถึงการได้รับทักษะหรือความเชี่ยวชาญ นอกจากนี้ คำจำกัดความอื่นคือการตระหนักถึงเหตุการณ์หรือข้อเท็จจริงใดๆ	นี่หมายถึงการประมวลผลจริง ๆ และรับรู้ข้อมูลหรือเหตุการณ์ใด ๆ
เวลา	ใช้เวลาน้อยลง	ใช้เวลานานขึ้น
ระดับความลึก	มันเป็นผิวเผินมากขึ้น	ต้องใช้เวลามากในการดำเนินการนี้ในระดับที่ลึกกว่า
กลไกการแปรรูป	ไม่จำเป็นต้องใช้สมองเพื่อซึมซับข้อมูลหรือเหตุการณ์นี้	ต้องใช้สมองอย่างแข็งขันในการประมวลผลและรับรู้ข้อมูล

“รู้” คืออะไร?

รู้สามารถใช้เป็นคำคุณศัพท์และเป็นคำนามเป็นคำคุณศัพท์หมายถึงการตระหนักถึงข้อมูลใด ๆ เหตุการณ์หรือข้อเท็จจริงหรือบุคคลที่กระทำการอย่างมีสติสัมปชัญญะ เป็นคำนาม หมายถึง รู้แจ้ง, รู้แจ้ง, เช่น รู้ศัพท์เฉพาะกลุ่ม. นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นกริยา

การรู้หรือ “การกระทำของการรู้” ซึ่งเรียกว่าความรู้ยังหมายถึงการได้รับทักษะหรือความเชี่ยวชาญที่สามารถใช้หรือนำไปใช้ในภายหลัง ตัวอย่างเช่น เราอาจรู้วิธีเปลี่ยนหลอดไฟ สร้างเตียง และอื่นๆ แต่อาจไม่ทราบคำอธิบายหรือเหตุผลเบื้องหลัง จึงเป็นวิธีการเพียงผิวเผินในการบรรลุความรู้ โดยที่บุคคลนั้นไม่สามารถใช้สมองของตนอย่างแข็งขันเพื่อประมวลผลและรับรู้ข้อมูลที่ได้รับจริง

ตามบทความบางบทความ การรับความรู้มีสี่ระดับหลัก และความรู้เป็นเพียงส่วนแรกของกระบวนการที่ยาวนาน นี่คือสิ่งที่ทำให้มันสำคัญมากเช่นกัน เราไม่ควรหยุดเรียนรู้อะไรหลังจากที่รู้แล้วเท่านั้น มันมักจะทำให้สถานการณ์แย่ลง Benjamin Bloom เป็นนักวิจัยและศาสตราจารย์ด้านการศึกษา และเขาได้กำหนดอนุกรมวิธานของ Bloom เพื่อความเข้าใจในระดับต่างๆ ส่วนแรกคือ "ความรู้" ในการเรียกคืนข้อมูลหรือข้อมูลและเนื้อหาที่เรียนรู้อื่น ๆ ระดับที่สองคือ "ความเข้าใจ" ซึ่งหมายถึงเข้าใจ อธิบาย เข้าใจข้อมูลพื้นฐานที่รวบรวม

“ความเข้าใจ” คืออะไร?

ความเข้าใจมักจะเป็นขั้นตอนต่อไปหลังจากที่ทราบข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น มันเป็นกระบวนการทางจิตวิทยา ต้องใช้สมองอย่างแข็งขันในการประมวลผลและรับรู้ความคิดหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ดังนั้นจึงเป็นกระบวนการที่ยาวและลึกกว่าแค่การรู้ เป็นจุดสำคัญและสำคัญสำหรับผู้เรียนและครูเหมือนกันที่จะมีความเข้าใจในเรื่องนี้ในระดับดีเพื่อนำไปปฏิบัติในภายหลังและตัวอย่างในทางปฏิบัติ

Benjamin Bloom เป็นนักวิจัยและศาสตราจารย์ด้านการศึกษา และเขาได้กำหนดอนุกรมวิธานของ Bloom เพื่อความเข้าใจในระดับต่างๆ ส่วนแรกคือ "ความรู้" ในการเรียกคืนข้อมูลหรือข้อมูลและเนื้อหาที่เรียนรู้อื่น ๆ ระดับที่สองคือ "ความเข้าใจ" ซึ่งหมายถึงเข้าใจ อธิบาย เข้าใจข้อมูลพื้นฐานที่รวบรวม ระดับที่สามคือ “แอปพลิเคชัน” ซึ่งเป็นความสามารถในการใช้และนำข้อมูลที่เรียนรู้ไปใช้กับสถานการณ์ใหม่ที่ไม่รู้จัก ระดับที่สี่คือ “การวิเคราะห์” ซึ่งรวมถึงการแยกแนวคิดและข้อมูล และการแยกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและการแทรกแซง ระดับที่ห้าคือการสังเคราะห์ซึ่งหมายถึงการผสานความคิดที่เหนียวแน่นและสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ตามด้วยการประเมิน

ดังนั้นระดับความเข้าใจจึงเป็นส่วน "ความเข้าใจ" ที่แท้จริง ซึ่งหมายถึงการอ่าน ทำความเข้าใจ และประมวลผลข้อมูลในรูปแบบต่างๆ เช่น คำอธิบาย รายงาน ตาราง ไดอะแกรม ทิศทาง และอื่นๆ ดังนั้น ความเข้าใจจึงเป็นกระบวนการทางจิตวิทยามากกว่าการรู้ และต้องใช้เวลาและความพยายามในการทำความเข้าใจเรื่องมากกว่าเพียงแค่รู้ ตัวอย่างเช่น เราอาจรู้ฟิสิกส์เบื้องหลังการไหลของของไหล แต่จริงๆ แล้วเป็นมากกว่าของไหลที่ไหลจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง แต่ยังมีสถิติภายในด้วย เช่น แรง ความดัน ความหนาแน่น และอื่นๆ ซึ่งล้วนต้องการความเข้าใจในเรื่องนี้อย่างลึกซึ้ง.

ความแตกต่างหลักระหว่างการรู้และการเข้าใจ

บทสรุป:

ดังนั้นความแตกต่างระหว่างทั้งสองจึงอยู่ที่ส่วนทางจิตวิทยาและทางปัญญามากกว่า ความเข้าใจจึงเป็นกระบวนการที่ยาวและลึกซึ้งกว่าเพียงแค่รู้ แต่ทั้งสองอย่างนี้เป็นกระบวนการที่เกี่ยวพันกันและต้องพึ่งพากัน ซึ่งเราจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงแล้วทำความเข้าใจกับมันด้วยทรัพยากรและการศึกษาที่มากขึ้น

อ้างอิง: