ความแตกต่างระหว่าง Phonics และ Phonemic Awareness (พร้อมตาราง)

การออกเสียงเป็นส่วนสำคัญของการรู้หนังสือในวัยเด็กและเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน แม้ว่าการรับรู้สัทศาสตร์อาจดูเหมือนเป็นสิ่งเดียวกัน และทั้งสองมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษา แต่ก็มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทั้งสอง เมื่อแนะนำคำศัพท์ของเยาวชน ฐานที่มั่นคงสำหรับทักษะทางภาษาที่ซับซ้อนถูกสร้างขึ้นโดยเน้นทั้งการรับรู้การออกเสียงและสัทศาสตร์

Phonics กับ Phonemic Awareness

ความแตกต่างระหว่าง Phonics และ Phonemic Awareness คือ การออกเสียงเน้นที่เสียงที่ปรากฏในการเขียน ในขณะที่การรับรู้สัทศาสตร์คือการเข้าใจว่าแต่ละคำประกอบด้วยชุดของเสียง ด้วยเหตุนี้ การสอนการออกเสียงส่วนใหญ่จึงถูกเขียนขึ้น ในขณะที่เสียงส่วนใหญ่ ของเซสชั่นการรับรู้สัทศาสตร์จะถูกส่งด้วยวาจา

การจับคู่เสียง (หน่วยเสียง) กับตัวอักษรที่เขียนเรียกว่าการออกเสียง มีการใช้ระบบการเข้ารหัสการออกเสียงเพื่อแปลข้อความต้นฉบับเป็นเสียงเมื่ออ่าน (ถอดรหัส) กลไกการเข้ารหัสเสียงที่เหมือนกันมากสามารถใช้เพื่อปกปิดเสียงที่รับรู้เป็นตัวอักษรเพื่อสร้างคำที่เขียนในการสะกดคำ

ศักยภาพของเราในการแบ่งคำออกเป็นส่วนประกอบเสียงที่ต่ำที่สุด (หน่วยเสียงแต่ละหน่วย) และปรับเปลี่ยนเสียงเหล่านี้ผ่านการแบ่งส่วน การผสม การแทนที่ การจัดลำดับใหม่ และการนำออกเรียกว่าการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ สิ่งนี้เน้นที่สิ่งที่เราฟังและพูดมากกว่าสิ่งที่เราอ่าน

ตารางเปรียบเทียบระหว่าง Phonics และ Phonemic Awareness

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	Phonics	การรับรู้สัทศาสตร์
คำนิยาม	ความสัมพันธ์ของเสียงและตัวอักษรเรียกว่าการออกเสียง เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร	การรับรู้เสียงรวมถึงการรับรู้สัทศาสตร์
การทำงาน	หลักการตัวอักษร-การเขียนแทนคำพูดได้รับการสอน	ความสามารถในการถอดรหัสภาษาพูด
จุดสนใจ	เน้นที่ภาษาเขียนและการพิมพ์	เน้นทักษะการพูด
การเรียนรู้ผ่าน	การมองเห็นและการได้ยิน	ส่วนใหญ่ได้ยิน
บุคคลที่จัดการกับ	เสียง รูปแบบการสะกด และโครงสร้างเสียงเมื่ออ่านและเขียนจดหมาย	การดัดแปลงเสียงและการแปลงเสียงเป็นคำพูด

Phonics คืออะไร?

Phonics เป็นหนึ่งในวิธีการสอนต่างๆ ที่อาจใช้ในการสอนนักเรียนหรือผู้เรียนให้อ่านภาษาอังกฤษได้ ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการอ่านที่ดี เนื่องจากเป็นการเชื่อมโยงตัวอักษรแต่ละตัวหรือการจัดกลุ่มตัวอักษรของตัวอักษรเข้ากับเสียงที่สอดคล้องกัน การรวมเสียง “k” ด้วยตัวอักษร “k”, “c, ” และแม้แต่ “CK” a เมื่อตัวหลังปรากฏบนกระดานเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยม นักเรียนกำลังเรียนรู้ที่จะผสมเสียงตัวอักษรเพื่อให้ได้การออกเสียงที่ซ่อนอยู่ของคำที่ซับซ้อนในการออกเสียง

นักเรียนเรียนรู้การจับคู่ตัวอักษรหรือตัวอักษรที่สะท้อนถึงเสียงหรือหน่วยเสียง 44 เสียงในภาษาอังกฤษผ่านการฝึกอบรมการออกเสียงอย่างเป็นทางการ

ผู้เรียนสามารถรวมหรือปรับเปลี่ยนเสียงเพื่ออ่านและทำความเข้าใจคำได้เมื่อเข้าใจเสียงที่อักขระที่เห็นในสิ่งพิมพ์สร้างขึ้น ผู้เรียนจะได้ยินทั้งคำ แบ่งออกเป็นเสียง จากนั้นเชื่อมโยงการจับคู่ตัวอักษรหรือตัวอักษรกับเสียงที่พวกเขาสร้างขึ้นเมื่อสะกดคำ

ภาษาอังกฤษมีความไม่แน่นอนเกินไป ตามที่นักวิจารณ์การศึกษาการออกเสียงที่ชัดเจน และผู้เรียนควรเรียนรู้ที่จะ "อ่าน" คำโดยใช้บริบทหรือสัญญาณภาพแทนการออกเสียงออก แม้ว่าภาษาอังกฤษจะไม่สามารถคาดเดาได้เสมอไป แต่แท้จริงแล้วเป็นภาษาตัวอักษรที่มีการคาดเดาได้มากมาย 84 เปอร์เซ็นต์ของคำภาษาอังกฤษมีรูปแบบการออกเสียงที่สอดคล้องกัน

การรับรู้สัทศาสตร์คืออะไร?

การรับรู้สัทศาสตร์คือการรับรู้ว่าคำพูดประกอบด้วยเสียงที่แยกจากกันเรียกว่าหน่วยเสียง การรับรู้สัทศาสตร์เป็นทั้งการพูดและการได้ยิน โดยเน้นที่เสียงของคำ การรับรู้สัทศาสตร์มักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นการออกเสียง แต่แตกต่างจากการออกเสียงตรงที่การรับรู้สัทศาสตร์ไม่จำเป็นต้องใช้การพิมพ์หรือชื่อตัวอักษร

การฝึกความตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์จะสอนผู้เรียนว่าคำที่พวกเขารับรู้ในภาษาพูดไม่ใช่หน่วยที่สมบูรณ์ แต่เป็นเสียงที่ประกบกันซึ่งประกอบเป็นคำ เมื่อนักเรียนเข้าใจแนวคิดนี้ เราสามารถให้พวกเขาแยก ผสม แบ่ง และปรับเปลี่ยนเสียงได้ ความสามารถในการรับรู้สัทศาสตร์เหล่านี้จำเป็นสำหรับการเป็นผู้อ่านที่มีทักษะและคล่องแคล่ว

การผสมเป็นความสามารถในการรับรู้สัทศาสตร์พื้นฐานที่เชื่อมโยงโดยตรงกับการถอดรหัสเสียงหรือการออกเสียงคำ เมื่อเราผสม เราจะแยกชิ้นส่วน (เสียง) และรวมเข้าด้วยกันเพื่อสร้างคำที่สมบูรณ์ เช่น เสียง /s/ /u/ /n/ รวมกันเป็นคำว่า ดวงอาทิตย์

การแบ่งส่วนเป็นฟังก์ชันการรับรู้สัทศาสตร์พื้นฐาน การแบ่งส่วนจะคล้ายกับการผสมและเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเข้ารหัสหรือการสะกดคำ เมื่อเราแยก เรานำทั้งคำมาแบ่งออกเป็นส่วนๆ เมื่อใครก็ตามมีข้อมูลที่เป็นตัวอักษร พวกเขาสามารถแยกคำว่า "แผน" ออกเป็นหน่วยเสียงทั้งหมด /p/ /l/ /a/ /n/ และสะกดคำนั้น (การออกเสียง)

ความแตกต่างหลักระหว่าง Phonics และ Phonemic Awareness

บทสรุป

ผู้เรียนจะสามารถใช้การรับรู้สัทศาสตร์เพื่อออกเสียงคำที่ไม่รู้จักและซึมซับหากพวกเขารู้การออกเสียงเพียงพอที่จะเข้าใจเสียงที่แต่ละคำมีอยู่ การแบ่งกลุ่ม เช่น การถอดรหัสเสียงในภาษา C-A-T และพูดออกมาดังๆ ต้องใช้เวลาสักพักกว่าจะรู้ว่าเสียงเป็น "แมว" การรู้การออกเสียงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์และการตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์เป็นขั้นตอนสำคัญในการแปลงข้อมูลนั้นเป็นทักษะการอ่าน

ความแตกต่างจากการออกเสียงกับสัทศาสตร์นั้นง่ายต่อการจดจำเพราะการออกเสียงนั้นเป็นภาพและการได้ยินของการรับรู้สัทศาสตร์ก็เช่นกัน ทั้งสองเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยให้เด็กเรียนรู้สัญญาณและเสียงที่ตัวอักษรของเราสร้างขึ้นและตัวอักษรที่เขียนขึ้น การสร้างผู้เรียนและผู้สื่อสารขั้นต้นที่ดี ทั้งด้านการออกเสียงและสัทศาสตร์

อ้างอิง