ในบรรดาคำถามยอดนิยมและคำถามทั่วไปอื่นๆ ที่ถามในข้อสอบวิชาเคมี คำถามหนึ่งคือความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบและสารประกอบ เพื่อให้เข้าใจพวกเขา นักเรียนจะต้องทำรายการองค์ประกอบและสารประกอบต่างๆ อย่างละเอียดถี่ถ้วน ประการแรก ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ต้องจำไว้คือทั้งสารประกอบและองค์ประกอบเป็นสารเคมีที่ไม่เจือปนที่พบในธรรมชาติ
ธาตุ vs สารประกอบ
ความแตกต่างระหว่างธาตุและสารประกอบคือธาตุนั้นเป็นสปีชีส์เฉพาะของอะตอมที่มีจำนวนโปรตอนในนิวเคลียสของอะตอมใกล้เคียงกัน สารประกอบทางเคมีคือสารที่ประกอบด้วยโมเลกุลหลายตัวที่เหมือนกัน พร้อมด้วยอะตอมขององค์ประกอบหลายตัวที่ยึดเข้าด้วยกันโดยใช้พันธะเคมี
ตัวอย่างขององค์ประกอบคือออกซิเจน เนื่องจาก 8 เป็นปริมาตรอะตอมของออกซิเจน จึงหมายถึงอะตอมทั้งหมดที่มีทั้งหมด 8 โปรตอน สารประกอบมีสี่ประเภทหลักที่แตกต่างกันไปตามวิธีที่อะตอมของส่วนประกอบถูกผูกมัดซึ่งกันและกัน ได้แก่ พันธะโควาเลนต์ พันธะไอออนิก พันธะโลหะ และพันธะโควาเลนต์
ตารางเปรียบเทียบระหว่างองค์ประกอบและสารประกอบ (ในรูปแบบตาราง)
| พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ | องค์ประกอบ | สารประกอบ |
|---|---|---|
| คำนิยาม | เหล่านี้คือสารบริสุทธิ์ที่ประกอบด้วยอะตอมที่หลากหลายเพียงชนิดเดียว | สารเหล่านี้คือสารที่ประกอบด้วยธาตุอย่างน้อย 2 ชนิดที่ยึดเข้าด้วยกันโดยพันธะเคมี |
| ประเภท | จำแนกเป็นเมทัลลอยด์ อโลหะ และโลหะ | จำแนกตามพันธะเช่นโมเลกุล ไอออนิก และโลหะ |
| การเป็นตัวแทน | แสดงด้วยตัวเลขและสัญลักษณ์ เช่น แคลเซียม แทนด้วย Ca | แสดงโดยสูตรทางเคมีของพวกมัน เช่น เกลือ ถูกแทนด้วย NaCl |
| ทรัพย์สินและองค์ประกอบ | เนื่องจากอะตอมเพียงชนิดเดียวที่สร้างองค์ประกอบได้ คุณสมบัติของอะตอมจึงถูกแทนด้วยอะตอมของส่วนประกอบ | เมื่อพูดถึงสารประกอบ โมเลกุลประเภทเดียวกันจะประกอบรวมด้วย |
| จำนวนทั้งหมด | มีทั้งหมด 118 ธาตุ โดย 94 เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ | สารประกอบมีจำนวนอนันต์ |
| แตกต่างโดย | แยกจากเลขอะตอม | แตกต่างด้วยอัตราส่วนคงที่ขององค์ประกอบต่าง ๆ ที่จัดเรียงในลักษณะที่แน่นอน |
| ความสามารถในการสลาย | ไม่สามารถย่อยสลายได้ด้วยปฏิกิริยาเคมีใดๆ | สามารถแยกออกเป็นสารที่ง่ายกว่าต่าง ๆ ได้โดยง่ายด้วยปฏิกิริยาเคมี |
| ตัวอย่าง | เหล็ก ทอง และทองแดง | โซเดียมไฮดรอกไซด์ (NaOH) และโซเดียมคลอไรด์ (NaCl) |
องค์ประกอบคืออะไร?
หากคุณต้องการให้คำจำกัดความขององค์ประกอบเป็นคำง่ายๆ มันเป็นเพียงสารที่ประกอบด้วยอะตอมประเภทเดียวกัน
ตัวอย่างของธาตุคือเหล็กที่มีสัญลักษณ์ทางเคมีของเฟ มีการระบุองค์ประกอบทั้งหมด 118 รายการเรียบร้อยแล้ว จากองค์ประกอบ 118 เหล่านี้ 24 เป็นองค์ประกอบสังเคราะห์และองค์ประกอบที่เหลือ 94 รายการพบในรูปแบบธรรมชาติของพวกเขาบนโลก
“ธาตุ” เป็นคำศัพท์ที่กำหนดให้กับอะตอมเหล่านั้นที่มีจำนวนโปรตอนเฉพาะโดยไม่คำนึงถึงข้อเท็จจริงว่าพวกมันถูกพันธะทางเคมีหรือแตกตัวเป็นไอออนหรือไม่
ตัวอย่างที่ดีคือไฮโดรเจนเช่นเดียวกับในน้ำ คำนี้ยังใช้สำหรับสารเคมีในรูปแบบบริสุทธิ์ที่ประกอบด้วยองค์ประกอบเดียว เช่น ก๊าซไฮโดรเจน
จากธาตุ 94 ชนิดที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติและมีเลขอะตอมตั้งแต่ 1 ถึง 82 แต่ละธาตุมีไอโซโทปเสถียรอย่างน้อยหนึ่งชนิด อย่างไรก็ตาม ข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้รวมถึงเทคนีเชียมหรือองค์ประกอบ 43 และโพรมีเทียมหรือองค์ประกอบ 61
ธาตุทั้งสองนี้ไม่มีไอโซโทปที่เสถียร คุณจำเป็นต้องรู้ว่าไม่มีการบันทึกหรือสังเกตการสลายตัวของกัมมันตภาพรังสีสำหรับไอโซโทปที่เสถียร
สารประกอบคืออะไร?
เมื่อพูดถึงสารประกอบทางเคมี มันหมายถึงสารประเภทใดก็ตามที่ประกอบด้วยอะตอมหรือองค์ประกอบทางเคมีอย่างน้อย 2 สายพันธุ์ที่ถูกกำหนดให้เป็นสัดส่วนคงที่และสามารถเรียกได้ว่าเป็นสารประกอบทางเคมี
ในกรณีของสารประกอบที่ไม่ใช่ปริมาณสารสัมพันธ์ สัดส่วนสามารถทำซ้ำได้โดยไม่มีปัญหามากนักเกี่ยวกับการเตรียมการเฉพาะ
คุณจำเป็นต้องรู้ว่าสารประกอบทางเคมีมักจะมีโครงสร้างทางเคมีที่แน่นอนและไม่ซ้ำแบบใครที่ถูกผูกมัดในการจัดเรียงเชิงพื้นที่ที่แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของพันธะเคมี
สารประกอบมีหลายประเภทที่มีความโดดเด่นตามวิธีการประกอบเข้าด้วยกัน
ตัวอย่างเช่น สารประกอบโมเลกุลที่ยึดโดยพันธะโควาเลนต์ สารประกอบระหว่างโลหะที่ยึดโดยพันธะโลหะ เกลือที่จับโดยพันธะไอออนิก และสารเชิงซ้อนทางเคมีที่ยึดครองโดยพันธะโควาเลนต์
ความแตกต่างหลักระหว่างองค์ประกอบและสารประกอบ
บทสรุป
เมื่อคุณมีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับคำจำกัดความขององค์ประกอบและสารประกอบแล้ว มันจะง่ายมากสำหรับคุณในการแยกความแตกต่างของทั้งสอง องค์ประกอบประกอบด้วยอะตอมประเภทเดียวในขณะที่สารประกอบประกอบด้วยอะตอมที่แตกต่างกันหลายตัว
คุณอาจกล่าวได้ว่าสารประกอบประกอบด้วยธาตุต่างๆ นอกจากนี้ยังง่ายต่อการทำลายสารประกอบ แต่การพยายามทำลายองค์ประกอบนั้นก็ไม่มีประโยชน์ ลองแยกไฮโดรเจนออกแล้วคุณจะเข้าใจความหมายของข้อความนี้
- https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ed084p880
- https://psycnet.apa.org/record/2012-23393-001
- https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0023969082900236
