ความแตกต่างระหว่าง ADHD และความบกพร่องทางการเรียนรู้ (พร้อมโต๊ะ)

โรคสมาธิสั้น (ADHD) และความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) เป็นเงื่อนไขทางการแพทย์สองประการที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือเด็กที่พบว่าอ่านได้ยาก เข้าใจข้อมูล และมีปัญหาด้านพฤติกรรม

เด็กที่ทุกข์ทรมานจากอาการทั้งสองต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษและต้องได้รับการเลี้ยงดูด้วยความรัก พวกเขามักจะจมอยู่กับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว และด้วยเหตุนี้พวกเขาต้องการคนที่เข้าใจพวกเขา แม้ว่า ADHD และ LD จะมีลักษณะทั่วไปร่วมกัน แต่ก็มีความแตกต่างกันอย่างมากในหลาย ๆ ด้าน

ADHD กับความบกพร่องทางการเรียนรู้

ความแตกต่างระหว่าง ADHD กับความบกพร่องทางการเรียนรู้คือ เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมักมีสมาธิสั้น พวกเขามีอารมณ์และพลังงานที่ระเบิดออกมาอย่างกะทันหัน และพวกเขาสามารถทำการเคลื่อนไหวแบบเดิมซ้ำๆ โดยไม่สังเกตได้ ในทางกลับกัน เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือ LD นั้นไม่มีสมาธิสั้น พวกเขามีปัญหาเรื่องความเข้าใจ การฟัง และการตีความสิ่งต่างๆ พวกเขาใช้เวลาในการทำความเข้าใจบางสิ่งบางอย่างและมักจะสับสน

เด็กสมาธิสั้นมักจะสับสนและฝันกลางวัน เด็กอาจไม่เข้าใจหรือทำตามคำแนะนำเหมือนเพื่อนในวัยเดียวกัน การไม่สามารถทำงานให้เสร็จลุล่วงได้ทำให้พวกเขาต้องกระโดดจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่ง ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ ความไม่อดทน การเคลื่อนไหวซ้ำๆ ของส่วนต่างๆ ของร่างกาย การไม่เข้าคิว การพูดไม่ตรงประเด็น อารมณ์รุนแรง ความหดหู่ใจ หรือความโกรธเคือง

เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จะมีปัญหาในการฟัง ทำความเข้าใจ ตีความ และปฏิบัติตามคำแนะนำ พวกเขามักจะมีปัญหาเกี่ยวกับการพูด การอ่าน การเขียน และการแก้ปัญหาที่โรงเรียนและที่ทำงาน ไม่มีอะไรผิดปกติกับเด็กเหล่านี้หรือสิ่งผิดปกติเกี่ยวกับพวกเขา เนื่องจากสมองมีการเชื่อมต่อ พวกเขาจึงตีความสิ่งต่าง ๆ แตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ

ตารางเปรียบเทียบระหว่างสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	ADHD	ความบกพร่องทางการเรียนรู้
สมาธิสั้น	ซึ่งอยู่มากเกินไป	ไม่สมาธิสั้นอย่างแน่นอน
อารมณ์	มีการระเบิดอารมณ์อย่างกะทันหัน	อาจไม่มีอารมณ์ปะทุอย่างกะทันหัน
ความโกรธเคือง	พวกเขามักจะโยนความโกรธเคืองออกจากสีน้ำเงิน	อย่าโยนความโกรธเคืองออกจากสีน้ำเงิน
ผลกระทบ	มีผลกระทบต่อทักษะระดับโลกมากขึ้นเช่นการให้ความสนใจหรือการรักษาแรงกระตุ้นภายใต้การควบคุม	มีผลกระทบต่อทักษะเฉพาะบางอย่าง เช่น การอ่านและการเขียนหรือการพูด
จิตแพทย์เด็ก	สามารถประเมินสมาธิสั้น	ไม่สามารถประเมินความบกพร่องทางการเรียนรู้

ADHD คืออะไร?

ADHD เป็นรูปแบบย่อของ Attention Deficit Hyperactivity Disorder ความผิดปกตินี้นำเสนอความท้าทายที่สำคัญสามประการต่อเด็ก ขณะปฏิบัติงาน เด็กมีปัญหาในการจดจ่อหรือให้ความสนใจ นอกจากนี้ สมาธิสั้นยังทำให้ควบคุมได้ยาก การเรียนรู้ การท่องจำ และการจำกลายเป็นงานที่ยากลำบากสำหรับเด็ก 30 ถึง 50 เปอร์เซ็นต์ที่เป็นโรคสมาธิสั้น

ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ ความไม่อดทน การเคลื่อนไหวซ้ำๆ ของส่วนต่างๆ ของร่างกาย การไม่เข้าคิว การพูดไม่ตรงประเด็น อารมณ์รุนแรง ความหดหู่ใจ หรือความโกรธเคือง เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เมื่อเด็กเริ่มเข้าโรงเรียน สมาธิสั้นสามารถวินิจฉัยได้อย่างแน่นอน เด็กสมาธิสั้นยังมีความแตกต่างเฉพาะในโครงสร้างสมองของพวกเขาตามที่นักประสาทวิทยากล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่วนต่าง ๆ ของสมองที่มีหน้าที่รับผิดชอบนั้นยังไม่พัฒนา

โดปามีน, สารสื่อประสาทที่ควบคุมอารมณ์, การควบคุมการเคลื่อนไหว, และการรับรู้, ดูเหมือนจะอยู่ในระดับต่ำ. เด็กเหล่านี้ยังมีสมองกลีบหน้าด้อยพัฒนาเล็กน้อย ซึ่งรับผิดชอบต่อพฤติกรรมทางสังคมและการเรียนรู้ทักษะทางสังคม พันธุศาสตร์และพันธุกรรมดูเหมือนจะมีบทบาทสำคัญต่อเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง การสูบบุหรี่และดื่มสุราระหว่างตั้งครรภ์ยังสัมพันธ์กับ ADHD ในเด็กอีกด้วย

ความบกพร่องทางการเรียนรู้คืออะไร?

LD หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ค่อนข้างคล้ายกับ ADHD อย่างไรก็ตาม มันต่างกันและไม่ควรสับสนระหว่างกัน ความทุพพลภาพประเภทนี้ ได้แก่ dyslexia (ตัวอักษรที่คล้ายคลึงกัน) dysgraphia (ปัญหาเกี่ยวกับการเขียน) dyscalculia (ความน่าจะเป็นของความยากลำบากในการคำนวณพื้นฐาน เช่น การบอกเวลาและการบอกเงิน) และความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยิน (สับสนคำที่ฟังดูคล้ายคลึงกัน)

หากเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ พวกเขาจะมีปัญหากับงานเฉพาะ เช่น การฟัง ความเข้าใจ การตีความ การทำตามคำแนะนำ ฯลฯ ที่โรงเรียนและที่ทำงาน เด็กเหล่านี้มีปัญหาด้านการพูด การอ่าน และการเขียน ไม่มีอะไรผิดปกติกับเด็กเหล่านี้หรือสิ่งผิดปกติเกี่ยวกับพวกเขา เนื่องจากสมองมีการเชื่อมต่อ พวกเขาจึงตีความสิ่งต่าง ๆ แตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ

ในเด็กก่อนวัยเรียน สัญญาณของความผิดปกติในการเรียนรู้สามารถเห็นได้เมื่อเด็กมีปัญหาในการระบุสี การจดจำวันในสัปดาห์ การเรียนรู้ตัวอักษร หรือการเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กโตที่จะอ่านออกเสียง บอกเวลา คำนวณคณิตศาสตร์ สะกดให้ถูกต้อง แสดงความคิดเห็นออกมาดัง ๆ และจัดห้องของพวกเขา การเรียนรู้มีความซับซ้อนสำหรับพวกเขา

ความแตกต่างหลักระหว่าง ADHD และความบกพร่องทางการเรียนรู้

บทสรุป

โรคสมาธิสั้น (ADHD) และความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) เป็นเงื่อนไขทางการแพทย์สองประการที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือเด็กที่พบว่าอ่านได้ยาก เข้าใจข้อมูล และมีปัญหาด้านพฤติกรรม เด็กที่ทุกข์ทรมานจากทั้งสองเงื่อนไขต้องการการดูแลเป็นพิเศษและต้องได้รับการเลี้ยงดูด้วยความรัก พวกเขามักจะจมอยู่กับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว และด้วยเหตุนี้พวกเขาต้องการคนที่เข้าใจพวกเขา แม้ว่า ADHD และ LD จะมีลักษณะทั่วไปร่วมกัน แต่ก็มีความแตกต่างกันอย่างมากในหลาย ๆ ด้าน

ADHD นำเสนอความท้าทายที่สำคัญสามประการต่อเด็ก ขณะปฏิบัติงาน เด็กมีปัญหาในการจดจ่อหรือให้ความสนใจ การเรียนรู้ การท่องจำ และการจำกลายเป็นงานที่ยากลำบากสำหรับเด็ก 30 ถึง 50 เปอร์เซ็นต์ที่เป็นโรคสมาธิสั้น พันธุกรรมและกรรมพันธุ์ดูเหมือนจะมีบทบาทสำคัญต่อเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง การสูบบุหรี่และดื่มสุราระหว่างตั้งครรภ์ยังสัมพันธ์กับ ADHD ในเด็กอีกด้วย

LD หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ค่อนข้างคล้ายกับ ADHD อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างกันและไม่ควรสับสนระหว่างกัน ในเด็กก่อนวัยเรียน สัญญาณของความผิดปกติในการเรียนรู้สามารถเห็นได้เมื่อเด็กมีปัญหาในการระบุสี การจดจำวันในสัปดาห์ การเรียนรู้ตัวอักษร หรือการเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก การเรียนรู้อาจกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนสำหรับทั้งผู้ใหญ่และเด็กเล็กที่เป็นโรคแอลดี

อ้างอิง