ความแตกต่างระหว่างจิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาโรงเรียน (พร้อมตาราง)

การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความคิดและพฤติกรรมของบุคคลเป็นอย่างมาก การเรียนรู้เป็นกระบวนการของการทำความเข้าใจแนวคิดหรือเรื่องโดยการอ่านผ่านสื่อการสอนและการประเมินเนื้อหาในใจ ดังนั้นความสามารถของบุคคลในการประมวลผลแนวคิดในใจจึงมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้เรื่อง

จิตวิทยาการศึกษากับจิตวิทยาโรงเรียน

ความแตกต่างหลัก ระหว่างจิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาโรงเรียนคือ จิตวิทยาการศึกษาเป็นการศึกษาพฤติกรรมและทำงานต่อจิตวิทยาที่อยู่เบื้องหลังการให้ความรู้แก่มนุษย์ จิตวิทยาของโรงเรียนในอีกทางหนึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาการเรียนรู้และปัญหาที่เด็กและวัยรุ่นต้องเผชิญขณะเรียนรู้อะไรบางอย่าง โดยส่วนใหญ่ ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของนักเรียน

จิตวิทยาการศึกษาเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่เด็ก วัยรุ่น และนักเรียนทุกวัย สาขาวิชาจิตวิทยานี้ใช้แนวทางที่แตกต่างกัน เช่น กลไกการให้รางวัลตอบแทน เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการต่างๆ ที่ผู้เรียนสามารถสอนวิชาได้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น ทำให้พวกเขามีส่วนร่วมมากขึ้นในวิชานั้น

จิตวิทยาโรงเรียนในอีกทางหนึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่นักเรียนเผชิญ เส้นโค้งการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนแตกต่างกัน ดังนั้นความเร็วที่นักเรียนแต่ละคนเข้าใจหัวข้อจึงแตกต่างกันมาก ดังนั้นจิตวิทยาของโรงเรียนจึงมีหน้าที่ในการทำความเข้าใจและแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ดังกล่าว

ตารางเปรียบเทียบระหว่างจิตวิทยาการศึกษากับจิตวิทยาโรงเรียน

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	จิตวิทยาการศึกษา	จิตวิทยาโรงเรียน
คำนิยาม	จิตวิทยาการศึกษาเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่นักเรียนทุกวัย	จิตวิทยาโรงเรียนมีหน้าที่ในการทำความเข้าใจและแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่นักเรียนต้องเผชิญ
หลักการที่ใช้	ในทางจิตวิทยาการศึกษา ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเพื่อรวบรวมข้อมูลและคำนวณผลลัพธ์	จิตวิทยาโรงเรียนใช้หลักการของจิตวิทยาคลินิกเป็นหลักในการแก้ปัญหาของนักเรียนแต่ละคน
ความต้องการ	ในการเป็นนักจิตวิทยาการศึกษา จะต้องได้รับปริญญาโทด้านจิตวิทยาการศึกษา	การจะเป็นนักจิตวิทยาในโรงเรียนนั้น จำเป็นต้องมีปริญญาตรีสาขาจิตวิทยา
เข้าใกล้	การศึกษาที่ดำเนินการในด้านจิตวิทยาการศึกษาเป็นแบบกลุ่มและดำเนินการในกลุ่มนักเรียน	การศึกษาที่ดำเนินการในด้านจิตวิทยาของโรงเรียนส่วนใหญ่เป็นแบบรายบุคคล
ผลลัพธ์	ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาด้านการศึกษาช่วยในการสร้างสื่อการสอนและเทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น	ผลลัพธ์ที่ได้จากจิตวิทยาคลินิกของนักเรียนในโรงเรียนช่วยในการทำความเข้าใจรูปแบบพฤติกรรมของนักเรียน

จิตวิทยาการศึกษาคืออะไร?

จิตวิทยาการศึกษาเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ และนักเรียนทุกวัย มีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น จิตวิทยาการศึกษาเป็นสาขาที่เก่าแก่และมีมาตั้งแต่ปี 17^ไทย ศตวรรษ. เป้าหมายของสาขาคือการระบุแง่มุมต่างๆ ของการสอนที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิชาได้ดีขึ้น

ดังนั้น สาขาวิชานี้จึงต้องอาศัยการทดลองและการสอบเป็นหลักเพื่อค้นหาผลกระทบของวิธีการสอนแบบต่างๆ ที่มีต่อนักเรียน ดังนั้นจึงใช้เทคนิคการวิเคราะห์เชิงคุณภาพเพื่อค้นหาประสิทธิภาพของวิธีการสอนแบบต่างๆ การศึกษาดำเนินการเป็นกลุ่ม โดยมีกลุ่มวิชาในการศึกษาแต่ละครั้ง ซึ่งช่วยในการสร้างชุดข้อมูลที่หลากหลายและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นสำหรับนักวิจัยและนักจิตวิทยาในการวิเคราะห์

ผลของการทดลองและการทดสอบที่ดำเนินการโดยนักจิตวิทยาการศึกษาช่วยให้โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ จัดทำสื่อการเรียนการสอนและหนังสือได้ดีขึ้น โดยการทำความเข้าใจและขจัดข้อบกพร่องในสื่อการสอนและเทคนิคต่างๆ ดังนั้นการค้นพบจิตวิทยาการศึกษาจึงช่วยให้สถาบันการศึกษาในความหมายที่กว้างขึ้นและลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยให้รายละเอียดข้อบกพร่องและปัญหาที่วิธีการสอนและสื่อการสอนโดยเฉพาะมีและวิธีกำจัดข้อบกพร่องเหล่านี้และวิธีการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

จิตวิทยาโรงเรียนคืออะไร?

จิตวิทยาของโรงเรียนเป็นการศึกษาการทำความเข้าใจปัญหาและปัญหาที่นักเรียนแต่ละคนเผชิญขณะศึกษาและค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ดังนั้นจิตวิทยาของโรงเรียนจึงเป็นการศึกษาเชิงปฏิบัติที่พยายามจัดการกับปัญหาของนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล ดังนั้นจิตวิทยาของโรงเรียนจึงใช้แนวทางของจิตวิทยาคลินิกในการแก้ปัญหาของนักเรียน

เนื่องจากเป็นแนวทางปฏิบัติจริง การทดลองและขั้นตอนการทดสอบอื่นๆ มักดำเนินการกับแต่ละวิชา ผลลัพธ์ที่ได้ยังเกี่ยวข้องกับปัญหาของนักเรียนแต่ละคน มากกว่านักเรียนทั้งชั้นเรียน บ่อยครั้งที่ปัญหาการเรียนรู้และภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกที่นักเรียนเผชิญนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับรูปแบบพฤติกรรมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมทางสังคม เช่น ห้องเรียนของโรงเรียน

จิตวิทยาของโรงเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยเฉพาะ ดังนั้นผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาจึงเกี่ยวข้องกับรูปแบบพฤติกรรมของนักเรียนคนนั้น ด้วยวิธีการลงมือปฏิบัติจริงกับปัญหาของนักเรียน จะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับพฤติกรรมทางสังคมของนักเรียน ซึ่งสามารถจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น นี่เป็นกระบวนการที่เป็นประโยชน์อย่างสูงสำหรับการเติบโตและการพัฒนาของนักเรียน ช่วยให้พวกเขาทำงานร่วมกันได้ดีขึ้นในสภาพแวดล้อมทางสังคม

ความแตกต่างหลักระหว่างจิตวิทยาการศึกษากับจิตวิทยาโรงเรียน

1. จิตวิทยาการศึกษาเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่นักเรียน จิตวิทยาโรงเรียนมีหน้าที่ในการทำความเข้าใจและแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่นักเรียนแต่ละคนต้องเผชิญ
2. จิตวิทยาการศึกษาใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเพื่อรวบรวมข้อมูลและประมวลผลข้อมูล ในจิตวิทยาโรงเรียน หลักการของจิตวิทยาคลินิกถูกนำไปใช้ในการแก้ปัญหาส่วนบุคคล
3. ปริญญาจิตวิทยาการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในการเป็นนักจิตวิทยาการศึกษา ในการเป็นนักจิตวิทยาโรงเรียน ปริญญาตรีสาขาจิตวิทยาเป็นข้อกำหนดเพียงอย่างเดียว
4. การศึกษาแบบกลุ่มดำเนินการในด้านจิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาโรงเรียนเป็นแนวทางปฏิบัติ
5. ผลลัพธ์ที่ได้จากการทดสอบจิตวิทยาการศึกษาช่วยให้โรงเรียนและมหาวิทยาลัยเตรียมสื่อการเรียนที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียน แบบทดสอบจิตวิทยาของโรงเรียนให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับรูปแบบพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละคน

บทสรุป

จิตวิทยาคือการศึกษาจิตใจของมนุษย์และขึ้นอยู่กับวิธีการและหัวข้อของการศึกษา ผลลัพธ์อาจแตกต่างกันอย่างมาก

ทั้งจิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาโรงเรียนเป็นสาขาของจิตวิทยาที่ช่วยในการแก้ปัญหาและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้

จิตวิทยาการศึกษาเป็นแนวทางที่กว้างกว่า เนื่องจากมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาในการศึกษา โดยเฉพาะเกี่ยวกับความไร้ประสิทธิภาพและข้อบกพร่องของสื่อการเรียนการสอน หนังสือ และอื่นๆ

จิตวิทยาโรงเรียนในอีกทางหนึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาและความยากลำบากที่นักเรียนแต่ละคนเผชิญขณะเรียนรู้

เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีความคิดที่แตกต่างกันและแสดงรูปแบบพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ปัญหาของนักเรียนแต่ละคนก็แตกต่างกันมากเช่นกัน

อ้างอิง